Παιχνίδια ρόλων, επιτραπέζια, γαργαλητά, γέλια, παιδικές φωνούλες...όλα αυτά ακούγονται από το δωμάτιο της λογοθεραπείας!
Κάποιοι γονείς-ακούγοντας όλα τα παραπάνω- ίσως αναρωτιούνται: ''Άραγε, τώρα να κάνουν ένα διάλειμμα από το μάθημά τους για παιχνίδι ή το παιχνίδι να είναι μέρος της θεραπείας;''
Αν όχι όλες, τις περισσότερες φορές,ισχύει το δεύτερο κι όλα αυτά γιατί δεν φαντάζεστε τι ικανότητες μπορεί να αναπτύξει το παιδί σας παίζοντας!
1. Κοινωνικές Δεξιότητες:
Με παιχνίδια ρόλων (playmobil, ζωάκια, δαχτυλοφιγούρες, κουκλοθέατρο κ.λπ) το παιδί μαθαίνει μετά από ποιον μιλάει και ξέρει πως πρέπει να περιμένει τη σειρά του για να μιλήσει.
Ακόμη, μαθαίνει πως πρέπει να ακούσει τον συνομιλητή του για να απαντήσει.
Επιπλέον, με τον καιρό θα ξέρει πώς να διατηρεί το θέμα συζήτησης, διαφορετικά ο συνομιλητής του (στην προκειμένη ο θεραπευτής), πιθανόν να μην ανταποκριθεί.
2. Επίλυση προβλημάτων:
Εκμάθηση επίλυσης απλών ή πολύπλοκων καθημερινών προβλημάτων.
''Και τώρα που το παιδί χτύπησε το πόδι του, τι θα πρέπει να κάνει;'' ή '' τώρα που χάλασε το αμάξι του μπαμπά, τι θα πρέπει να γίνει;".
Το παιδί βρίσκει λύσεις, αναπτύσσει την κριτική σκέψη και μαθαίνει να επιλέγει το ιδανικό για την κάθε περίσταση.
3. Ανάπτυξη Λόγου:
Μέσω του παιχνιδιού το παιδί αναπτύσσει το λεξιλόγιό του, μαθαίνει τους κανόνες που διέπουν τη γλώσσα, να συντάσσει ορθά δομημένες προτάσεις.
Γι' αυτό το λόγο, σε περιπτώσεις παιδιών με καθυστέρηση λόγου, μόνο ένα πράγμα ζητώ από τους γονείς να κάνουν στο σπίτι: Να παίξουν με το παιδί τους!
ΤΙΡ: Στη προκειμένη περίπτωση, βοηθούν τα παιχνίδια ρόλων περισσότερο από τα επιτραπέζια.
4. Εκμάθηση και σεβασμός κανόνων- έλεγχος συναισθημάτων:
Δεν γίνεται να κερδίζουμε πάντα! Κάποιες φορές κερδίζουμε και κάποιες άλλες, χάνουμε. Αν αλλάξουμε τους κανόνες, αυτό δεν θα ήταν δίκαιο για τους συμπαίκτες μας!
Πολλά παιδιά θέλουν πάντοτε να κερδίζουν και σε περίπτωση που χάσουν, βάζουν τα κλάματα, παραιτούνται από το παιχνίδι ή θυμώνουν. Όπως εξηγεί η Κάρολιν Λάντις (κλιν.ψυχολόγος), " η ήττα βοηθά ένα παιδί να αναπτύξει τις αξίες της επιμονής, αλλα και της κατανόησης".
Ο θεραπευτής μέσω του παιχνιδιού θα το βοηθήσει να κατανοήσει ποιο είναι το σωστό και το παιδί έτσι να μπορέσει να βελτιώσει τη συμπεριφορά του σε τέτοιες περιπτώσεις.
5. Έλεγχος υλοποίησης στόχων:
Εντολή θεραπευτή -> εκτέλεση εντολής από το παιδί-> ''τώρα μπορείς να παίξεις!''.
Όσο κι αν ακούγεται παράξενο, ένας ειδικός μπορεί να ελέγξει κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού αν υλοποιούνται οι στόχοι που έχει θέσει για κάθε παιδί. (π.χ. ''πες /σσσσακί/ και σου δίνω ζάρι'').
Όταν έρθει η σειρά του να παίξει, μπορούμε να ζητήσουμε να μας πει μία λέξη/φωνή ή ό,τι άλλο "δουλεύουμε" εκείνη την περίοδο είτε πρόκειται για μια απλή φωνούλα είτε για περιγραφή ολόκληρης της ημέρας του!
Φυσικά, κάθε παιδί είναι διαφορετικό και ο λογοθεραπευτής οργανώνει το πρόγραμμα του παιδιού με βάση τις ανάγκες του.
-Συμπερασματικά, το παιχνίδι χρησιμοποιείται ως θεραπευτικό μέσο από τον λογοθεραπευτή, χωρίς το παιδί να το αντιλαμβάνεται, ειδικά όταν γίνεται με τον σωστό τρόπο. Λίγη φαντασία χρειάζεται μόνο! Έτσι κι αλλιώς, ποιο παιδάκι δεν θα ήθελε να παίξει;
Κάποιοι γονείς-ακούγοντας όλα τα παραπάνω- ίσως αναρωτιούνται: ''Άραγε, τώρα να κάνουν ένα διάλειμμα από το μάθημά τους για παιχνίδι ή το παιχνίδι να είναι μέρος της θεραπείας;''
Αν όχι όλες, τις περισσότερες φορές,ισχύει το δεύτερο κι όλα αυτά γιατί δεν φαντάζεστε τι ικανότητες μπορεί να αναπτύξει το παιδί σας παίζοντας!
1. Κοινωνικές Δεξιότητες:
Με παιχνίδια ρόλων (playmobil, ζωάκια, δαχτυλοφιγούρες, κουκλοθέατρο κ.λπ) το παιδί μαθαίνει μετά από ποιον μιλάει και ξέρει πως πρέπει να περιμένει τη σειρά του για να μιλήσει.
Ακόμη, μαθαίνει πως πρέπει να ακούσει τον συνομιλητή του για να απαντήσει.
Επιπλέον, με τον καιρό θα ξέρει πώς να διατηρεί το θέμα συζήτησης, διαφορετικά ο συνομιλητής του (στην προκειμένη ο θεραπευτής), πιθανόν να μην ανταποκριθεί.
2. Επίλυση προβλημάτων:
Εκμάθηση επίλυσης απλών ή πολύπλοκων καθημερινών προβλημάτων.
''Και τώρα που το παιδί χτύπησε το πόδι του, τι θα πρέπει να κάνει;'' ή '' τώρα που χάλασε το αμάξι του μπαμπά, τι θα πρέπει να γίνει;".
Το παιδί βρίσκει λύσεις, αναπτύσσει την κριτική σκέψη και μαθαίνει να επιλέγει το ιδανικό για την κάθε περίσταση.
3. Ανάπτυξη Λόγου:
Μέσω του παιχνιδιού το παιδί αναπτύσσει το λεξιλόγιό του, μαθαίνει τους κανόνες που διέπουν τη γλώσσα, να συντάσσει ορθά δομημένες προτάσεις.
Γι' αυτό το λόγο, σε περιπτώσεις παιδιών με καθυστέρηση λόγου, μόνο ένα πράγμα ζητώ από τους γονείς να κάνουν στο σπίτι: Να παίξουν με το παιδί τους!
ΤΙΡ: Στη προκειμένη περίπτωση, βοηθούν τα παιχνίδια ρόλων περισσότερο από τα επιτραπέζια.
4. Εκμάθηση και σεβασμός κανόνων- έλεγχος συναισθημάτων:
Δεν γίνεται να κερδίζουμε πάντα! Κάποιες φορές κερδίζουμε και κάποιες άλλες, χάνουμε. Αν αλλάξουμε τους κανόνες, αυτό δεν θα ήταν δίκαιο για τους συμπαίκτες μας!
Πολλά παιδιά θέλουν πάντοτε να κερδίζουν και σε περίπτωση που χάσουν, βάζουν τα κλάματα, παραιτούνται από το παιχνίδι ή θυμώνουν. Όπως εξηγεί η Κάρολιν Λάντις (κλιν.ψυχολόγος), " η ήττα βοηθά ένα παιδί να αναπτύξει τις αξίες της επιμονής, αλλα και της κατανόησης".
Ο θεραπευτής μέσω του παιχνιδιού θα το βοηθήσει να κατανοήσει ποιο είναι το σωστό και το παιδί έτσι να μπορέσει να βελτιώσει τη συμπεριφορά του σε τέτοιες περιπτώσεις.
5. Έλεγχος υλοποίησης στόχων:
Εντολή θεραπευτή -> εκτέλεση εντολής από το παιδί-> ''τώρα μπορείς να παίξεις!''.
Όσο κι αν ακούγεται παράξενο, ένας ειδικός μπορεί να ελέγξει κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού αν υλοποιούνται οι στόχοι που έχει θέσει για κάθε παιδί. (π.χ. ''πες /σσσσακί/ και σου δίνω ζάρι'').
Όταν έρθει η σειρά του να παίξει, μπορούμε να ζητήσουμε να μας πει μία λέξη/φωνή ή ό,τι άλλο "δουλεύουμε" εκείνη την περίοδο είτε πρόκειται για μια απλή φωνούλα είτε για περιγραφή ολόκληρης της ημέρας του!
Φυσικά, κάθε παιδί είναι διαφορετικό και ο λογοθεραπευτής οργανώνει το πρόγραμμα του παιδιού με βάση τις ανάγκες του.
-Συμπερασματικά, το παιχνίδι χρησιμοποιείται ως θεραπευτικό μέσο από τον λογοθεραπευτή, χωρίς το παιδί να το αντιλαμβάνεται, ειδικά όταν γίνεται με τον σωστό τρόπο. Λίγη φαντασία χρειάζεται μόνο! Έτσι κι αλλιώς, ποιο παιδάκι δεν θα ήθελε να παίξει;
Καραμαλίκη Ελευθερία-Κωνσταντίνα,
Λογοθεραπεύτρια
πηγή εικόνων: google
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.